Перспективный план работы родительского клуба экологической направленности «Солнышко»

(для родителей детей старшей группы)

Автор: Камардина Т.Г.

Месяц	Тема встречи	Содержание
Сентябрь	«Экологическая культура ребёнка»	Круглый стол: «Проблема формирования экологической культуры ребёнка» (Приложение 1) Игра-путешествие «Мы идём в поход» - совместное мероприятие детей, родителей и педагогов (Приложение 2)
Октябрь	«Природа и человек»	Дискуссия: «Правильное отношение детей к природе начинается в семье» Организация фото-выставки семейных фотографий «Природа и мы» «Поэтический образ природы» - конкурс стихов о природе Домашнее задание: составить правила для ребёнка «Как вести себя на природе»
Ноябрь	Экологический проект «Красная книга» (Приложение 3)	Участие родителей в проекте: Консультация для родителей «Люби и знай свой край» Участие в выставке совместных рисунков детей и родителей «Обитатели российских лесов», «Полезные растения Красной книги» Участие в оформлении рукописной книги «Наша Красная книга» Выставка макетов «Лесная полянка – четыре времени года» - совместное творчество детей и родителей.
Декабрь.	Экологическая акция «Поможем нашим друзьям» (Приложение 4)	Совместная с родителями экскурсия в зимний парк «Наблюдение за птицами» Участие в оформление группового тематического альбома «Птицы зимой» Конкурс среди семей воспитанников на лучшую кормушку для птиц – «Птичья столовая» Участие в празднике «Поможем нашим друзьям»!
Январь	«Невидимый мир природы»	Семинар-практикум для родителей «Как воспитать у детей интерес к таинственному миру природы?» Презентация домашней энциклопедической литературы на природоведческую тему. Презентация методического пособия «Неизведанное рядом» Дыбиной О.В., Рахмановой Н.П., Щетиной В.В. Практикум для родителей: «Детское экспериментирование в природе. Занимательная физика и игры с песком и водой» Домашнее задание: подготовить семейную фото-выставку: «Экспериментируем дома – узнаём тайны природы!»
Февраль	«Животный мир природы»	Круглый стол: «С детства – любовь к животным» Диспут: «Должны ли дома жить кошки и собаки?» Правила безопасного общения ребёнка с домашними животными Конкурс на самую занимательную историю о домашних питомцах Слайд-шоу: «Эти забавные животные!» Домашнее задание: творческий портрет «Наш четвероногий друг»
Март	Экологическая акция «Встречай с любовью птичьи стаи!»	Консультация для родителей «Птицы нашего края» Совместное с родителями и детьми изготовление листовок – «Берегите птиц!» и развешивание их на территории детского сада и микрорайона Участие родителей в оформлении слайд-шоу «В мире птиц!» Конкурс среди семей воспитанников на лучший скворечник – «Птичий дом!» (презентация скворечников) Участие родителей в празднике «Здравствуйте птицы!» и в акции по развешиванию скворечников на территории ДОУ и в городском сквере
Апрель	«Мир природы в детских играх»	Семинар-практикум для детей и родителей: «Игра и развлечения, как средство воспитания у детей любви к природе» Экологическая игра «Волшебное солнышко»
Май	«Воспитание бережного и осознанного отношения к природе – задача семьи и детского сада» - итоговое заседание	Круглый стол – «Совместная деятельность детского сада и семьи по экологическому образованию детей» Совместное участие родителей и детей в экологической игре «Знатоки природы!»

 

Приложение 1

 

Конспект мероприятия с родителями (круглый стол)

«Проблема формирования экологической культуры ребёнка»

Цели: обсудить с родителями проблему формирования экологической культуры ребёнка; способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей любви к природе, формированию правил экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой.

Эпиграф:

В гармонии с природой и с собою

На свете чтобы жили малыши,

Воспитывайте в детях, берегите,

Храните экологию души!         ( Н.Луконина.)

 

Подготовительный этап

1. Оформить приглашение родителям на собрание в виде индивидуальных приглашений, выполненных детьми в виде аппликации из природного материала.

2. Организовать и провести конкурс детских рисунков и поделок из природных материалов.

3. Провести конкурс с участием родителей «Цветок в подарок» (пополнение уголка природы комнатными растениями).

4. Оформить фотогазету «Друзья природы» или «Мой домашний любимец». Используются семейные фотографии.

5. Оформить выставку книг, журналов, дидактических игр на тему «Любить, ценить и охранять».

 

Ход проведения круглого стола

До начала собрания предложить родителям ознакомится с рисунками и поделками детей представленных на выставке и принять участие в определении лучшего детского рисунка и поделки из природного материала.

 

1. Вступительное слово.

Ведущий. Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев, песню кузнечика, журчание весеннего ручейка, звон серебряных колокольчиков, пение птиц в бездонном летнем небе, завывание вьюги, ласковый плеск воды и торжественную тишину ночи — услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет эту чудесную музыку жизни.

Сегодня мы во время нашего круглого стола поговорим об этом красивом, безграничном и живом мире природы, а самое главное — вместе подумаем о том, как можно в детском саду и в семье воспитывать у детей чувство любви к этому миру, как охранять Землю — наш большой дом, в котором мы живем.

2. Коллективное обсуждение вопросов.

Ведущий. Выскажите, пожалуйста, свою точку зрения по следующим вопросам:

- Любит ли ваш ребёнок природу? В чем это проявляется?

- Как вы думаете, почему одни дети любят природу, оберегают животных, а другие — нет?

- Часто ли вы бываете с ребёнком на природе? Как проходят такие прогулки?

- Был ли у вашего ребёнка хороший поступок по отношению к природе? Какой?

- Приходилось ли вам вместе с вашим ребёнком сажать деревья, заготавливать корм для зимующих птиц, кормить их?

- Что больше всего, по вашему мнению, помогает воспитанию сострадания, доброго отношения ко всему живому?

Возможное решение круглого стола

1. Считать воспитание у детей любви к природе важнейшим направлением совместной деятельности педагогов и родителей.

2. Провести совместно с детьми экологические акции «Чистый двор», «Поможем нашим друзьям».

 

Приложение 2

 

Игра-путешествие «Мы идём в поход» - совместное мероприятие детей, родителей и педагогов

 

Цели: Воспитание любви к природе; привлечение внимания детей и их родителей к проблеме охраны окружающей среды; формирование опыта взаимодействия ребенка с природой, формирование экологической культуры; развитие навыка правильно оценивать свои поступки окружающих с точки зрения экологии.

Ведущий. Осень — это время увлекательных походов. А вы хотели бы отправиться в поход по родному краю? Я приглашаю детей и родителей отправиться в лес. Перед вами план нашей туристической тропы. Путешествуя по ней, мы будем говорить не только о красоте природы, её жителях, но поговорим и о бережном отношении к Земле.

Ребенок 1. Наша планета Земля очень щедра и богата,

Горы, леса и поля – дом наш родной, ребята!

Ребенок 2. И, конечно, тревожно, что, порой, мы безбожно

Не храним, что имеем, не щадим, не жалеем.

Ребенок 3. Ни за что не в ответе, будто самую малость

Нам на этой планете жить и править осталось.

Ребенок 1. Мы - не гости на планете, и Земля – наш дом,

Будет в нем светло и чисто, если мы спасем:

Ребенок 2. И прозрачные озера, и еловый лес,

И цветных полей узоры, и речной простор.

Ребенок 3. Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нету.

Ребенок 1. Развеем над нею и тучи, и дым.

В обиду её никому не дадим.

Ребенок 2. Беречь будем птиц, насекомых, зверей,

От этого станем мы только добрей!

Ребенок 3. Украсим всю Землю цветами, садами…

Все вместе.

Такая планета нужна нам с вами!

(Звучит песня «Милый лес).

Ведущий. По-своему чудесен каждый край,

И если хочешь ты увидеть чудо,

По белу свету свету странствовать ступай. ( М.Марик)

В игре будут участвовать две туристические группы, в которые войдут и родители, и дети.

(Звучит фонограмма «Песенка про веселого туриста».)

1 этап. «Разминка»

Задание 1. Узнаем названия команд.

(В испытании участвуют дети, по 6 человек от каждой команды)

Ведущий. Вот первая неожиданность. Представьте, что перед вами топкое болото, преодолеть которое можно, только прыгая с «кочки» на «кочку» поодиночке.

(На пути расставлены «кочки» - круги из картона или кольца.)

А на той стороне болота находится засыпанный листвой родник, на каждом листочке написана буква. Турист, преодолев болото, должен взять один листок, расчищая родник, и вернутся на место. Когда соберете все листочки, составьте слово из букв, написанных на листочках. Это слово – название вашей команды. Итак, начали!

(Команды выполняют задание.)

Ребята, давайте узнаем названия ваших команд. ( «Рюкзак», «Компас».)

В конкурсах за каждый правильный ответ команды будут получать карточки с соответствующим числом «км». В конце игры подведем итог: кто пройдет больше «км», та группа и будет победительницей.

Задание 2. Нужные вещи в походе. (Для детей и родителей)

Ведущий. Следующее испытание. Нужно собраться в поход. А что бы вы взяли с собой? Сейчас мы это узнаем.

(Команды по очереди отгадывают загадки и получают за правильный ответ карточку - «1 км».)

1. Я маленький, да удаленький,

Стоит на меня взглянуть,

И тотчас узнаешь путь. (Компас.)

 

2. Он в походе всем нам нужен,

Он с кострами очень дружен,

Можно в нем уху сварить,

Чай душистый вскипятить. (Котелок.)

 

3. В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки –

Раздают всем огоньки. (Спички.)

 

4. Два ремня висят на мне,

Есть карманы на спине.

Коль в поход идешь со мной,

Я повисну за спиной.   (Рюкзак.)

2 этап.

Задание 1. Лесная опушка (Испытание для детей).

Ведущий. Ребята, мы остановились на лесной опушке. Это самое красивое место, где растет много различных цветов. Попробуйте по описанию узнать, о каком цветке говорится.

(Команды по очереди отгадывают загадки.)

Белым шариком пушистым

Я красуюсь в поле чистом.

Дунул легкий ветерок –

И остался стебелек. (Одуванчик.)

 

Девчонки – невелички,

А сердце золотое,

Пушистые реснички

Сияют белизною,

На ветру качаются,

Всем улыбаются. (Ромашка.)

 

То фиолетовый, то голубой,

Он на опушке встретился с тобой.

Звонким названием он наделен,

Но никогда мы не слышали звон. (Колокольчик.)

 

Какой цветочек маленький, знаем мы с тобой –

Не беленький, не аленький, а бледно-голубой.

У ручейка лесного виднеется чуть-чуть,

Его названье вспомни и после не забудь. (Незабудка.)

 

Задание 2. Лечебница доктора Айболита. (Для родителей)

Для вас, уважаемые родители, загадки о лекарственных растениях. Отгадайте их названия, для чего принимают эти растения в лечебных целях (стоимость ответа – 2 км).

1. Ты растение не тронь –

жжется больно, как огонь. (Крапива. Отваром моют голову, а также она останавливает кровь.)

2. Тонкий стебель у дорожки,

На конце его сережки.

На земле лежат листочки –

Маленькие лопушки.   (Подорожник.   Лечит ранки, порезы.)

3. Белая корзинка, золотое донце. (Ромашка. Используется для полоскания горла при ангине.)

4. Назовите травянистые растения или кустарники, которыми можно вылечиться от простуды. (Брусника и клюква – при высокой температуре, ангине; черная смородина и ромашка – при заболевании горла; морошка – средство от кашля и др.)

Задание 3. Лесная кухня (Для родителей и детей)

Ведущий. Вопросы команде «Компас».

1. Назовите растения, которые в лесу или на лугу можно есть сразу без кулинарной обработки. (Щавель.)

2. Как испечь в походе рыбу, если нет посуды? (насадить рыбу на деревянные или металлические пруты и поместить над горящими углями костра.)

Молодцы! А теперь вопросы команде «Рюкзак».

1. Назовите, из каких растений в походе в походе можно приготовить крепкий, ароматный чай? (Иван-чай; листья брусники.)

2. Какие способы обычно используют туристы для того, чтобы приготовить печеную картошку с румяной, хрустящей корочкой? ( Вымытые и просушенные клубни закапывают в горящую золу.)

Задание 4. Лесной компас (Для родителей)

Ведущий. Этот конкурс для настоящих туристов, которые не боятся заблудится в лесу и всегда знают, как найти дорогу домой (раздает каждой команде по 2 рисунка). Вам нужно объяснить, как можно в лесу определить, где север, а где юг, с помощью подсказки на картинках.

1. Рисунок «Хвойные деревья». (На северной стороне деревьев веток меньше, чем на южной.)

2. Рисунок «Лесные ягоды». (Дольше всего зеленоватой, недозрелой бывает та сторона ягоды, которая повернута к северу.)

3. Рисунок «Пни». (На пнях деревьев кольца более широкой частью обращены на юг.)

4. Рисунок «Камни». (На камнях с северной стороны вырастает мох.)

3 этап. Подведение итогов.

Ведущий. Земля – наш большой дом, в котором мы все живем. А хозяин в этом доме – человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым. Каждая команда выдержала все испытания. А теперь посчитайте, сколько «км» преодолела ваша команда.

(Ребятам команды-победительницы вручаются медали «Былому туристу», а второй команде вручаются медали «Начинающему туристу». Родители получают памятки «Правили поведения в лесу»).

Приложение 3

Экологический проект «Красная книга»

(старший возраст)

Участники: воспитатели, дети, родители.

Вид: фронтальный, информационный, краткосрочный.

Срок реализации: 1 неделя.

Цель: сформировать у детей убеждение о бесценности природы родного края.

Задачи:

1. Познакомить детей с российскими заповедниками и Красной книгой.

2. Расширить знания детей о животных и растениях, внесенных в

Красную книгу.

3. Пробудить в детях чувство любви к природе родного края.

4. Формировать ответственное и бережное отношение к родной при-

роде, представление о правилах поведения в природе.

5. Включить родителей в процесс экологического воспитания дошко-

льников в рамках реализации проекта.

Интеграция образовательных областей: познание, чтение художест-

венной литературы, коммуникация, художественное творчество, социализация.

Предполагаемый результат:

1. Знакомятся с некоторыми заповедниками, находящимися на территории России, с Красной книгой.

2. Расширятся знания о животных и растениях Земли, внесенных в Красную книгу.

3. Дети овладеют навыками экологически-безопасного поведения в

природе, познакомятся с запрещающими и разрешающими экологическими

знаками, в процессе придумывания знаков проявят творчество и самостоятельность.

4. Включение родителей в процесс экологического воспитания дошкольников.

1. этап. Подготовительный

Мероприятия	Задачи	Срок реализации
Изучение уровня знаний детей «Знаешь ли ты свой край?»     Подбор методической литературы   Подбор наглядного и дидактического материала, подбор художественной литературы   Написание конспектов занятий   Предварительная работа с детьми и родителями	Выяснить знания детей о животном и растительном мире Российской флоры и фауны   Методическое обеспечение проекта   Информационное обеспечение проекта       Планирование предстоящей работы   Формирование единой эколого-развивающей среды	В течение недели       До начала проекта
2. этап. Содержательный
Общение «Что такое заповедник?»     Совместное рисование детей и родителей «Обитатели лесов подмосковья»       Выставка художественной литературы, иллюстраций о природе и животном мире России.         Консультация для родителей: «Люби и знай свой край»       Дидактическая игра «Отгадай загадку»         Чтение художественной литературы             Аппликация «Крылатые друзья»               Дидактические игры: «Сколько детей у мамы?»   «Четвертый лишний»       Совместное рисование детей и родителей «Полезные растения Красной книги»                 Оформление рукописной книги «Наша Красная книга»       Изготовление макета «Лесная полянка-четыре времени года»	Познакомить детей с некоторыми Российскими заповедниками   Учить передавать в рисунке характерные особенности животного. Заинтересовать родителей процессом экологического образования детей.   Формировать интерес к книге. Объяснить, как много интересного можно узнать, рассматривая книжные иллюстрации. Эколого-педагогическое просвещение родителей   Познакомить родителей с содержанием проекта, дать информационный материал о редких животных нашего края   Учить определять животное по его образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием   Обогащать знания детей о животных нашего края, подлежащих защите и охране, посредством художе- ственного слова. Развивать у детей точность и образность речи   Конкретизировать представления детей об условиях жизни птиц нашего края. Учить изображать предметные композиции, заполнять деталями, обогащающими изображение.   Активизация речи детей, согласование числительных с существительными. Упражнять детей в классификации животных и птиц   Познакомить детей с некоторыми растениями, включенными в Красную книгу России Учить создавать в рисунке образ растения, находить красивое композиционное решение. Привлечь родителей к процессу экологического образования детей   Систематизация знаний детей о природе родного края. Вовлечение родителей в процесс экологического образования детей   Совместное семейное творчество с целью установления эмоционально-положительных отношений между детьми и родителями	1 день       1 день             с 1 по 5 день               1 день           с 1 по 5 день           4день               4 день                 4 день     4 день       4 день                       В течение всего проекта         В течение всего проекта
3. этап. Итоговый
Беседа «Будь природе другом!»             Выставка поделок, рисунков       Презентация рукописной книги «Наша Красная книга»   Выставка макета «Лесная полянка»	Систематизировать знания детей о животном и растительном мире родного края, подлежащих защите и охране.Воспитывать чувство ответственности за все живое на Земле   Отражение своего отношения к миру природы в продуктивной деятельности   Учить делиться полученными знаниями с другими.     Представить результат совместного семейного творчества	5 день               5 день       5 день       5 день

 

 

Приложение 4

 

Экологическая акция «Поможем нашим друзьям»

(старший возраст)

 

Цель акции: формирование основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста; уточнить знания детей о перелётных и зимующих птицах нашего края.

Экологическое просвещение и вовлечение родителей воспитанников в реализацию задач экологического образования детей в детском саду.

Участники акции: дети старшей группы, родители, педагоги.

Срок проведения акции: 1 месяц

Этапы проведения акции:

Организационный этап:

• Разработать план мероприятий и сценарий акции;
• Подборка иллюстраций и фотографий зимующих и перелётных птиц;
• Разработка Положения о конкурсе «Птичья столовая»

Познавательно-исследовательский этап:

• Занятие по ознакомлению с окружающим «Птицы зимующие и перелётные»

Цель: уточнить знания детей о птицах зимующих и перелётных; закрепить у детей умение узнавать птиц по внешним признакам.

• Занятие по экологическому воспитанию «Правила подкормки птиц»

Цель: воспитывать у детей желание заботиться о птицах; уточнить знания детей о том, чем и как можно подкармливать птиц в зимний период.

• Совместная с родителями экскурсия в зимний парк «Наблюдение за птицами»

Цель: понаблюдать с детьми за птицами, их поведением, повадками. Обратить внимание детей на то, каких птиц встречается больше. Закрепить умение узнавать птиц по их внешним признакам: строение, окраска, способ передвижения, голос. Обратить внимание детей на то, есть ли в парке кормушки для зимующих птиц.

Эколого-педагогическое просвещение родителей. Вызвать у родителей интерес к процессу экологического образования детей.

• Занятие по рисованию «Синички»

Цель: закрепить знания детей о синичках; учить передавать в рисунке характерные внешние данные этой птицы.

• Занятие по аппликации «Снегири»
• Чтение художественной литературы

Практическая деятельность:

Участвуют дети, их родители и педагоги детского сада.

• Сбор иллюстраций, фотографий зимующих птиц и оформление альбома «Птицы зимой»;
• Конкурс среди семей воспитанников на лучшую кормушку – «Птичья столовая»

Итоговый этап:

• Проведение праздника «Поможем нашим друзьям!» и акция по развешиванию кормушек на территории ДОУ и микрорайона.

Ход праздника

Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня утром почтальон принёс нам в детский сад вот это письмо. Посмотрите от кого оно. (Ребёнок умеющий читать, прочитывает «От птиц»). И что же они нам пишут: «Помогите нам, нам нечего есть!!!». Как вы думаете, мы сможем им помочь? Но сначала давайте побеседуем. А поговорим мы о….

…Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это – ... (дети отвечают хором (птицы)

Ведущий: Правильно ребята, мы поговорим о птицах. А вы знаете, как называются птицы, которые остаются с нами зимовать? (Ответы детей).

Ведущий: Правильно, молодцы, зимующие. Назовите, пожалуйста, зимующих птиц. (Ответы детей).

Ведущий: Ребята, а сейчас мы будем отгадывать загадки про зимующих птиц, а картинки с отгадками будем прикреплять к мольберту.

Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый...(воробей)

 

Трещала с самого утра:
Пор-ра! Пор-ра!
А что пора? такая всем морока,
Когда трещит...(сорока)

 

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (синица)

 

Окраской - сероватая,
Повадкой - вороватая,
Крикунья хрипловатая -
Известная персона.
Кто она?.. (ворона)

 

Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым
"Клё! Клё! Клё!” поёт со свистом (клёст)

 

Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды -
С первым снегом тут как тут! (снегирь)

 

Северные гости
Клюют рябины грозди,
Так нарядны и ярки.
На головах Хохолки. (свиристели)

Ведущий: Молодцы. Посмотрите, сколько птиц слетелось. А какие из этих птиц прилетают к нам с севера?

Ведущий: Правильно снегири и свиристели.

Ведущий: Ребята, а сейчас послушайте стихотворение о птицах которое прочтут вам ваши родители (кто-то из родителей читает стихотворение):

Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов,
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма,
Горсть одна нужна,
Горсть одна – и не страшна,
Будет им зима.
Сколько гибнет их –
Не счесть, видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть,
И для них тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать,
Заодно с людьми.

Ведущий: Ребята, как вы думаете, что страшнее птицам холод или голод?

Ведущий: Конечно же, голод страшнее. А мы можем с вами помочь нашим маленьким друзьям? (Ответы детей).

Ведущий: А как? (Ответы детей).

Ведущий: Правильно. Вы с вашими родителями смастерили им множество кормушек, в который мы положим корм. Посмотрите, какие они разные. (Воспитатель показывает детям множество разных кормушек стоящих на столах).

Ведущий: Ребята, а можно ли кормить птиц едой с нашего стола? Правильно. Птичкам можно предложить кусочек несолёного сала, хлебные крошки, крупу, семена, а вот, снегири любят семечки арбуза, тыквы, облепихи, барбариса, рябины. Клёст очень любит еловые и сосновые шишки, крепкий клюв крестом ловко шелушит шишки.

Ой! Посмотрите, что это здесь на дереве висит? Какой-то свиток. Это птички оставили нам некоторые правила, которые необходимо соблюдать при подкормке птиц. Запомните их:

1. Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки;

2. Подкармливать птиц надо в одном и том же месте, желательно в одно и тоже время, птицы сами будут прилетать к этому времени;

3. Кормить птиц надо регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы пища нужна птицам каждый день, чтобы они выжили;

4. Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

Запомнили? Давайте повторим некоторые правила.

Ведущий: Молодцы! Сегодня мы с вами говорили о зимующих птицах, как мы можем им помочь зимой. А сейчас мы вместе с вашими родителями пойдём на улицу и подвесим ваши замечательные кормушки, покормим и  понаблюдаем за зимующими птицами, прилетающими к кормушкам. Возьмите с собой корм, который принесли и в добрый путь!